Escrito por Domingo y Rafa
Un ejemplo a seguir: El Plan de lectura del CEIP Nª Señora de La Salud (Borox)
El CEIP “Nuestra Señora de la Salud” tiene una amplia trayectoria en el uso de la Biblioteca escolar. Inician sus actividades en este campo a principios de los años ochenta si bien será en el curso 2005-2006 cuando experimente un gran impulso al ser admitido su proyecto en la implantación experimental del Plan de Lectura de Castilla La Mancha.
En este mismo curso participa en el concurso nacional de Buenas Prácticas para la dinamización e innovación de Bibliotecas Escolares convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia y en el que obtienen un tercer premio.
A partir del mencionado curso la Biblioteca Escolar se convierte en una seña de identidad del CEIP “Nuestra Señora de la Salud”.
Se hace un curso específico sobre el Plan de Lectura de Castilla La Mancha, organizado por el Centro de Profesores de Illescas, en el mes de septiembre del curso 2006-2007 dirigido al claustro y a los padres y madres que voluntariamente quisieron asistir.
Posteriormente el Centro de Profesores, a petición del colegio, organizó un curso específico sobre el programa Abies, dirigido esta vez a padres, con el fin de dotarles de la formación que les permitiera colaborar con la biblioteca escolar en los préstamos bibliotecarios.
A partir de ese curso, todos los años hay algún Seminario o Grupo de Trabajo, en el que participa prácticamente todo el claustro, sobre 
temas relaciones con la Biblioteca escolar.
Extiende su acción dinamizadora fuera del recinto escolar y mantiene una estrecha colaboración con la Biblioteca Municipal. Los alumnos del colegio visitan la biblioteca escolar de una forma sistemática y planificada, como parte de la Programación General Anual del Centro. Reciben clases de formación de usuarios y se inician como lectores de la Biblioteca Municipal.
Existe asimismo una coordinación para la adquisición de fondos bibliográficos de tal manera que biblioteca escolar y biblioteca municipal se complementan pues se trata en definitiva optimizar los recursos, para poner a disposición de los lectores el mayor número posible de fondos (bibliográficos y multimedia).
Hay que destacar también la colaboración con el Ayuntamiento. Éste es el responsable de la informatización para la consulta. También ha dotado al centro de medios informáticos para el acceso a internet.
La Consejería de Educación también ha aportado su granito de arena con las obras de acondicionamiento y ampliación de la biblioteca y dotación de fondos (bibliográficos y multimedia).
La Biblioteca Escolar mantiene también una estrecha colaboración con la educación permanente de adultos. Los miércoles de cuatro a siete de la tarde la biblioteca escolar abre sus puertas a este colectivo, y adquiere fondos que tengan relación con sus intereses y problemática.
Destaca también la colaboración de los padres y madres en la mencionada biblioteca. Un padre colabora de forma habitual (durante el periodo lectivo) en las labores de préstamo y los miércoles por la tarde, de cuatro a siete, la biblioteca se convierte en una biblioteca de doble uso, no solo escolar sin también abierta al público en general, colaborando padres y madres en las labores de préstamo.
El préstamo permite un préstamo por carnet. Sin embargo algunos alumnos se llevan más de un libro, los cuales son apuntados, de forma manual, en un cuaderno, específico para esta actividad. Muchos niños no solo van a la biblioteca para el préstamo sino que se quedan leyendo en sus instalaciones.
Las actividades que hace la biblioteca siguen las directrices del Plan de Lectura de Castilla La Mancha: la hora de lectura, la lectura en las áreas, la escritura como herramienta de autor, el museo del cuento, el tren de la fantasía…
El tren de la fantasía es una actividad que se desarrolla en el primer ciclo de primaria. Se hace un tren, que se pega en el vestíbulo del centro. Cada vagón lleva el nombre de un niño o niña. Los miércoles por la tarde los niños acuden a la biblioteca escolar acompañados de su madre o padre (suele ser más habitual las madres) y se llevan, al menos, dos libros, uno el niño o niña y otro la mamá o papá (normalmente los dos libros son de temática infantil) y en casa los niños y niñas, acompañados de los papás, leerán los mencionados libros, de los que rellanarán una ficha, muy simple. Esta ficha será depositada el miércoles siguiente en el vagón del niño o niña. Al final del curso la bibliotecaria, con todas las fichas, elabora un pequeño libro recordatorio de lo leído que es entregado a cada niño, junto con unos sencillos diplomas acreditativos de lector o lectora de la biblioteca escolar.
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